用友采购中暂估入库余额表与存货中的暂估入库不一致
采购中暂估入库余额表与存货中的暂估入库不一致
问题版本: | 803-U8.52 | 问题模块: | 16-存货核算 | 所属行业: | 0-通用 | 问题状态: | http://yun.kuaiji66.com公示 | 关 键 字: | 暂估 | 适用产品: | U852--供应链--16 | 补 丁 号: | | 开放状态: | 用友云基地注册用户 | 原问题号: | | 提交时间: | 2008-1-8 | 问题名称: | 采购中暂估入库余额表与存货中的暂估入库不一致 | 问题现象: | 1、运费通过费用折扣分摊已经分摊到存货,但在存货明细账中查询不到已经分摊的运费部分,如存货12301005,7月份分摊的运费846.3在存货明细账中就查询不到。2、采购中暂估入库余额表与存货中的暂估入库不一致。 | 原因分析: | 1、对于运费分摊后,在存货明细账中查询不到。是由于pursettlevouchs(结算单子表)中的baccount、bispuracc标志错误造成; 2、采购中暂估入库余额表与存货中的暂估入库不一致。是由于存货暂估入库表中的期初有问题,对于第一年启用的账套,当存货期初记账时,会将采购期初暂估入库单以‘33’的形式记入到存货明账表中(ia_subsidiary)且imonth应该为0,dkeepdate应该为'2005-06-30'。 | 解决方案: | 可以通过以下语句进行调整,修改前请务必做好数据备份: 1)修改结算单子表中的记账标志,修改后重新做结算成本处理,但这部分费用会记入到12月份,如查必须要记到7月份,那么要恢复记账到7月份才行。 update b set baccount=0,bispuracc=0 from pursettlevouch a join pursettlevouchs b on a.PSVID=b.PSVID where cSVCode='35' 2)--在存货暂估入库表中的期初错误数量、金额 select sum(iain |
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你好!这是怎么回事? 你好!这是怎么回事?
是在进货入库的时候您好,您检查下其他类的单据会不会出现同样的情况。退货也是的@陈1433644282:当前版本最新补丁安装了吗?安装下最新补丁。没有,怎么安装?@陈1433644282:备份好数据,然后在社区产品更新中找到您对应版本补丁下载安装下。我的是T1商贸宝服装鞋帽版,没有新的更新@陈1433644282:您现在版本是多少,在软件中点帮助的关于,看下详细版本,最新的是11.5.0.17版本@畅捷服务付琴:没有显示@陈1433644282:那就是没安装最新补丁,最新补丁会显示,先下载安装下,安装请先做好备份。@陈1433644282:最新补丁下载链接:https://service.chanjet.com/pr ... 0005a那这个怎么处理呢?那个以前下载过了@陈1433644282:您先安装最新补丁,看会不会提示,如果还提示就是数据的问题,那么就需要联系经销商有他们提交到支持网去处理
你好,使用预付款单后,为什么不会冲销应收余额,显示应付余额为负数,该怎么处理? 你好,使用预付款单后,为什么不会冲销应收余额,显示应付余额为负数,该怎么处理?[]
应付和应收明细账是分开显示的,所以会显示为负数。后期 付款单 使用预付功能来 核销。 应付余额为负数,说明该单位有 预付账款。预付账款是我刚新增的,怎么冲销或变为正负,比应收2000,又来拿货又欠100,加起来2100,怎么处理?预付是不能和应收进行核销的都是资产类型的。预付可以重新应付账款。那怎么让他可以加起来,现在应付都看不到总数,@枫枫2016:预付在应付明细账里体现为负数的应付,应收的在应收明细账里,不能显示到一张表中,而且像您说的,预付和应收都是资产类型的,不存在要冲销啊。都是要收钱回来怎么能抵消呢。@服务社区刘小艳:是加起来等于要收的钱@枫枫2016:是的呀,但是不能在一张表里体现,后续要核销直接使用预付,或者应收冲应付。那是应付2100 ,和新增的预付 进行 预付冲应付。@畅捷支持侯椿寳1976: 预付冲应付 ,提示未分摊,无法冲,怎么处理点击分摊。@畅捷支持侯椿寳1976:只有一条单,分摊不了预付金额与 应付金额分摊。
辅助信息的项目 能不能增加行数? 辅助信息的项目 能不能增加行数?
12.1版本的暂不能增行,需要分多条分录选辅助项。@服务社区刘小艳:谢谢@小胡v6Z:[/微笑]
如果从一个供应商进了两批货 也就是做了两个进货单-但发现都有问题要退货 - 我选一个进货单做红字 同时在这个红字进货单中再,手动把另一个进货单的存货手动填入进去做红字 可以吗 -正常的话是 每个进货单分别做红字 现在我都做在一个进货单里做红字 如果从一个供应商进了两批货 也就是做了两个进货单但发现都有问题要退货 我选一个进货单做红字 同时在这个红字进货单中再,手动把另一个进货单的存货手动填入进去做红字 可以吗 正常的话是 每个进货单分别做红字 现在我都做在一个进货单里做红字[]
不建议这么操作,因为后续联查的话,业务会比较混乱。
t+12.0 专业版 改端口在哪里改? t+12.0 专业版 改端口在哪里改?[]
您好:您可以登陆到T+服务管理器里面进行修改端口开始菜单-T+服务管理中网站端口设置
用友安装时不能更改安装路径安装时不能更改安装路径
知识库详细内容
问题版本: | 302-用友T3-用友通标准版 | 问题模块: | 804-系统环境 | 问题状态: | 2-最终解决方案 | 关 键 字: | 安装路径 | 适用产品: | T3系列 | 补 丁 号: | | 问题名称: | 安装时不能更改安装路径 | 问题现象: | 以前的产品已经卸载,但安装时不能更改安装路径(该按钮置灰) | 原因分析: | 安装过用友其它版本的程序,但没有正常卸载 | 解决方案: | 需要手工删除注册表中的键, HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Uninstall下形如ST5UNST #1 ,ST5UNST #2的关于本产品卸载信息 |
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收款单据过帐,几张单的时候正常,单据多的时候会显示程序无响应,又要重新启动后才能过帐!无响应时直接结束进程会不会影响软件错乱! 收款单据过帐,几张单的时候正常,单据多的时候会显示程序无响应,又要重新启动后才能过帐!无响应时直接结束进程会不会影响软件错乱![]
您好,电脑是什么系统,软件具体是哪个版本?数据库安装时什么版本的?再服务器上也如此吗?您详细说明下@服务社区李珊:WIN7 32位 T1 V11.5 应该是2005的数据库@纸在乎你:服务器上也是如此现象吗?是win7家庭版还是旗舰版?是否安装了2005数据库补丁了?@服务社区李珊:什么是服务器上,是旗舰版,补丁在哪里下载!@纸在乎你:打开数据库企业管理器之后,若是显示的是9.0.1399就是未安装补丁的,您直接百度下载sql2005数据库补丁,先备份好账套数据之后再进行安装补丁。@服务社区李珊:哪里找到数据库企业管理器!可以发一下链接吗?@纸在乎你:没有连接的,如下如图,就是sql2005的企业管理器。@服务社区李珊:我这里显示和你的不一样,可以发补丁链接给我打一下补丁就行了!@纸在乎你:我们也没有该补丁连接,您直接百度下载一个即可。
为什么相同类型的单据所自动生成出来的凭证科目不一样?一个有税费一个没有! 为什么相同类型的单据所自动生成出来的凭证科目不一样?一个有税费一个没有!
国家法规规定, 含税单据分录需要进销项税额科目。@畅捷支持侯椿寳:我知道呀,我的问题是单据一样分录却不一样需要检查科目设置 是否设置错误。@畅捷支持侯椿寳:我只设了存货对方科目、销售科目,其他都是系统默认。业务类型有重复设置。
企业大宗原材料煤炭的电子商务采购操作方案 企业大宗原材料煤炭的电子商务采购操作方案湖北省武汉钢铁(集团)有限公司是中国十大钢铁联合生产企业之一,在2009年中国企业500强排名中排在第43位,企业总部位于武汉市青山区沿港路3号,公司股票在上海证券交易所上市(股票代码:600005)。由于生产需要,武汉钢铁(集团)有限公司长期需要焦煤作燃料,焦煤属于烟煤,经炼焦后形成焦炭,是钢铁生产必不可少的重要原料。我国的烟煤主要分布在山西省的大同、塑州、临汾等地,贵州省的六盘水和黔南都匀等地,四川省的广元等地,陕西的神木等地,宁夏回族自治区的石嘴山市等地,河南平顶山、安阳、三门峡和焦作等地,河北省邯郸、张家口和涞源等地,内蒙古自治区鄂尔多斯等地,甘肃省白银等地,青海西宁市等地、山东临沂等地、安徽省淮北等地,黑龙江省七台河等地,新疆维吾尔自治区,云南省富源和曲靖及宣威等等。各产地经营烟煤或焦煤的企业主要有山西焦煤集团公司、山西省西山煤电股份公司、青海方洲煤业有限责任公司、山东临沂天润燃料有限公司、河南平煤集团公司、甘肃省白银宝积山煤业有限责任公司、新疆焦煤集团有限公司、宁夏煤炭集团有限公司、内蒙古伊泰煤炭股份有限公司、河北省蔚县煤炭(集团)有限公司、黑龙江省七台河煤炭有限公司、安徽省皖北煤电集团有限责任公司、河南省焦作市能源有限公司。我国的煤炭网络主要有焦煤信息港、焦煤网、中国煤焦网、中国煤炭资源网等。请考生模拟武汉钢铁(集团)有限公司采购中心的采购商务人员,根据上述材料,如有条件也可应用internet通过计算机网络寻找中国焦煤的主要产地和供应商,应用电子商务知识和技能思考分析论证列出从焦煤产地和具体的供应商处采购到货物并运输到武汉钢铁(集团)有限公司的信息流、商流、物流、资金流过程中“四流”的最佳解决方案。
UFO中包括未记账凭证的函数取不出来数据 UFO中包括未记账凭证的函数取不出来数据
U8知识库问题号: | 2377 |
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解决状态: | 最终解决方案 |
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软件版本: | 其他 |
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软件模块: | UFO |
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行业: | 通用 |
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关键字: | 取数公式 |
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适用产品: | u821 |
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问题名称: | UFO中包括未记账凭证的函数取不出来数据 |
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问题现象: | 结转2003年后,期末金额取数公式包括未记账凭证,但取不到未记账部分,只能取已记账部分。同样公式2002年一直可取,2003年新建一张表也不行。发生数未记账凭证可取到。 |
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问题原因: | 程序问题 |
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解决方案: | 请下载并安装U821总帐最新补丁。安装补丁前请做好数据备份如出现问题请联系当地服务商 |
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补丁编号: | |
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录入日期: | 2016-03-16 15:23:45 |
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最后更新时间: | 2006-6-21 |
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您好:T6财务报表打开显示空白,如图所示:是在服务器上,是不是安装问题? 您好:T6财务报表打开显示空白,如图所示:是在服务器上,是不是安装问题?
模板没有选对对吧,我看你都选了report5了!@qq392629945:一打开就这样。没有选模板的地方啊 。@qq392629945:关键点文件--新建,有个框一闪而过,没有弹出选择的界面@tanglin0:软件没有装好吧 !@qq392629945:我也是这么想的,但其他都没有问题,我记得以前T3好像也有这样的情况,忘了怎么解决的了。到服务社区找自己以前提过的问题太太难了。不想去找。@tanglin0:[/西瓜]T6是点文件下面的打开去选择对应的报表模板进行取数,点新建是出来空白模板@畅捷服务童飞:点击打开弹出选择框,但自带的模板存储在哪个路径呢????找不到啊@tanglin0:自己先建一个啊@qq392629945:。。。。。。。。那就郁闷了,那么多公式要设。@tanglin0: 自带在软件安装目录下UFO文件夹里@畅捷服务童飞:话说这样的打开。哪个是资产负债表?哪个是利润表啊?能不这么玩吗?像T3那样不好吗??还能不能愉快的玩耍了!您确定只有这一种方法吗?@tanglin0:在D:\T6SOFT\ufo\zh-CN\ufomodel下面,大声度小企业资产负债表拼音首字母!@qq392629945:[/强]是的,按拼音首字母直接就能看出来,或者您自己到该目录下面把模板重命名成中文名字。@畅捷服务童飞:已经重命名成中文名了。给客户看这个,估计客户得怀疑我们是不是正版的用友软件了。@qq392629945:已经一个一个改成中文名了。@tanglin0:这个客户无需看懂,只需要能正常使用,解决客户的需求我认为就可以!@tanglin0:[/龇牙]@qq392629945:关键客户出个报表,一打开就懵圈了。@qq392629945:谢谢@畅捷服务童飞:谢谢@tanglin0:[/西瓜]@qq392629945:只是有一点没有搞明白,是T6 6.5的财务报表就是这样设计的呢?还是跟T3一样的设计,只是我的安装有问题才需要这样呢???@畅捷服务童飞@tanglin0:都一样,U8也一样!@qq392629945:开发都喜欢用英文,以及咱们国人的拼音代替,做多了你就懂!@qq392629945:好吧,为何要这样装高级?像我们大T3那样简单明了不好吗???@tanglin0:那U8、NC节点更多,这个我解释不了,软件体现的价值不一样!@qq392629945:哈哈,我也就好奇问问。谢谢啊!@tanglin0:么事,我也喜欢多交流!@qq392629945:你俩交流的挺愉快啊,也挺专业。社区因你更精彩[/强][/强]@畅捷服务童飞:[/害羞]
工会业务循环示意图 工会业务循环示意图
工会业务活动是工会根据职能需要而开展的经费收取与应用的活动。按照工会经费的应用环节,工会业务有三个基本的业务循环。工会业务循环示意图如下: 上图表明,工会业务活动以经费为中心,通过工会经费预决算的方式,确认、计量和报告工会的经济业务,并在规定的时间,提供工会会计报告,全面反映报告期间各级工会组织经费收支的有关情况以及由此形成的财务状况。 在图中的业务循环中,工会经费的收入涉及到收入的渠道、性质和金额;而支出将涉及到经费的具体使用以及由此产生的相关业务,如固定购置、对外投资以及支付债务等。
基于审计案例的审计课堂教学模式探析基于审计案例的审计课堂教学模式探析
摘要:目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授,缺乏对学生解决实际问题能力的培养,难以满足培养高素质审计人才的需要,审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。以传统审计案例教学模式的缺陷为切入点,对传统案例教学模式进行改进并构建审计案例新的课堂教学模式,加强课后的实践教学,使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。 关键词:审计案例 课堂教学 实践 模式
0 引言 审计学课程是会计学专业学生的核心课程,该课程体系中既包括审计的理论又包括了审计的实务,课程的技术性及实践性极强。审计教学的根本目的是要求学生掌握审计基本理论,掌握审计的基本技能和方法,理论结合实践,提高学生应用能力。但由于审计的基本理论、基本方法和基本技能在学生看来比较抽象,难以理解,要求学生对会计知识有较好的灵活运用的能力,教学中普遍存在着老师难教、学生难学的问题。为提高审计课程的教学效果,就必须对传统理论教学模式进行改革,把案例教学进入课堂教学过程中。
1 审计案例教学实施中仍然存在的问题 经过实践,发现审计案例教学法的实施仍有如下问题: (1)审计案例的选用不恰当。 目前课堂教学的案例均存在着针对性不强,不够系统的问题。教师们在备课时所选用的案例多半都是国外的案例或者是上个世纪的案例,要么不能够有效的跟中国实际相结合,要么就是与现阶段的实际情况不相符,而且很多只注重了会计实务的考核,反而忽略了审计的实务操作。 (2)师资能力不足。 进行案例教学需要授课教师具有渊博的专业的学识、丰富的审计实践经验,但现实情况是,目前高校的审计授课教师大多缺乏审计实践经验,不了解审计的实际工作流程和技巧,很难将较为抽象、晦涩难懂的审计理论放在实际例子中使之具体化、形象化,使之通俗易懂,这是审计课程枯燥、难懂、难学的原因之一,也是制约审计案例教学实施效果的主要原因之一。 (3)学生不习惯、不配合。 长期的应试教育导致学生缺乏学习的主动性、自觉性,学生不仅积极性较差,而且市场经济的商业化气息更使学业也带上了某种功利主义色彩。学生们学好一门课程通常有种种目的,或是为了拿到高分,或为了将来能找到一份好工作,这导致学生注重追逐高分而忽视能力的培养、注重死记硬背而忽视知识的灵活运用。其结果就是案例教学的参与热情不高或参与了也不配合,导致教师的提问、启示、分析、点评全成了唱“独角戏”,最终又回归到传统教学模式的老路上。
2 审计案例课堂教学模式的改进 (1)精选审计案例,建立审计案例库。 审计案例一般可分为审计理论案例和审计实务案例,前者一般可独立成例,侧重于对审计理论的阐释,不需要有较多的审计实务经验,教师可以通过查阅中、外文献资料,搜集电视、新闻等媒体报道,或浏览相关网站等方式收集;后者则需要具备较丰富的审计实践经验,对被审计单位的实际业务较熟悉,并具备综合运用多门学科的能力。这部分案例最好是根据授课教师本人的亲自实践编成,或由授课教师对来源于审计实践的第一手资料加工、整理,使之符合教学要求。总之,审计案例的编写不能仅靠若干个教师的个人努力,更需要大家齐心协力、集思广益、互通有无,建立比较成熟、系统的审计案例库。 (2)科学设置课程,保证充分的课时。 目前,审计课程并没有象会计课程那样,分为初级、中级、高级会计等不同级次,以反映教学内容的不同难度,而在实际中,由于课时、专业、学生层次等的不同,授课教师经常将同一门审计课讲成审计基础与原理、审计技术与实务、审计理论与实务等多门课程。建议独立开设审计学原理,以讲授最基本、最必要的审计基础理论,其课时应尽量压缩;再单独开设审计案例课,其课时应充分保证课堂讨论的需要。两门课程之间应注意适当衔接。 (3)采取多种方式,提高师资水平。 针对审计教师大多缺乏审计实践经验、实际动手能力差的现状,建议采取以下多种途径提高师资能力和水平:①鼓励教师每隔二年或三年,即运用一学期时间到大型企业的内审部门、会计师事务所或政府审计机构做兼职或脱产实践,以增强实践经验。这要求改变以往主要以课时考核教师工作量的做法,适当压缩课堂教学工作量,增加一定的实践工作量。②加强“双师型”队伍建设,鼓励教师参加CIA(国际注册内部审计师)或CPA考试,取得CIA或CPA资格。③通过网络培训等方式,补充专业理论方面的新知识,了解市场环境变化给审计带来的影响。④适时聘请实务经验丰富、业务素质过硬的审计实务高手来校进行专题讲座。只有师资队伍的整体素质提高了,审计案例教学有了好的“牵头人”、“领航人”,才能达到好的教学效果。 (4)改变考核方式,获得学生认同。 传统审计课程考核主要采取带有标准答案的期末闭卷考试形式,平时成绩形同虚设,期末试卷的卷面成绩几乎决定了审计课程的最终成绩,这种考核制度不能不导致学生“唯分是图”。以我校为例,专业必修课的平时成绩和期末考试成绩的比例为3∶7,而平时成绩主要依据平时到课率、平时作业的完成情况、课堂回答问题情况等打出,学生之间分数几乎没有差别,根本无法反映课堂讨论情况,更没有包括审计实验、实训等环节。建议改变传统的审计考核形式,专门给课题实践成绩一个固定的比例,在平时成绩、课堂讲授、案例研讨、审计实验等之间建立一个合适的比例。相信以能力培养为核心的考核方式必然会导致学生对能力的重视,最终引起他们对审计案例教学模式的倾心认同。
3 课堂案例教学建议模式 (1)课堂讲授方式。 以学生为讲授主体,教师进行总结。例如在审计理论课之后开设的审计案例分析课程中,教师提供国内外发生的一些典型审计案件,让学生以课程小组为单位,选取某个案件,查找相关资料,小组内进行讨论、分工协作,并推选代表在课堂上进行该案例的分析。教师对整个分析过程及问题进行概括总结,帮助学生将审计理论与审计实践有机地结合起来,培养和提高学生的综合分析问题和解决问题的能力。 (2)课堂讨论方式。 该种教学形式主要运用于审计实务部分的课程讲授。为使学生充分领会及掌握会计报表审计及审计意见出具类型等知识点,教师根据教学要求编制不同内容的审计案例。可以根据课程内容,分别编制采购与付款循环、销售与收款循环、生产循环、筹资与投资循环、货币资金及会计报表审计等不同内容的综合性审计实务案例。在案例编写过程中,力求既与课程知识点相结合,又贴近实际的审计工作,并在教学实践中不断进行修订。在教学使用时,为节约时间,可以将审计案例提前发到学生手上,让课程小组先进行课下讨论。课堂上再组织案例讨论,然后教师抽选某个小组进行课堂发言,其他小组进行提问。在这个过程中教师要注意引导,可以就关键问题或容易产生混淆的问题让小组之间展开辩论。教师最后对整个过程进行讲评,对案例分析结果进行总结,并就学生们在分析中存在的问题及注意事项进行讲评。 (3)案例情景模拟形式。 即借助模拟现实场景,通过设身处地、寓教于乐的教习方式来强化学生对审计理论、审计程序、审计技能的理解和掌握。主要运用于审计理论课程后的综合案例分析课程。在实际操作时,让每个课程小组编制一个5-10分钟的审计案例情景剧,在剧情中穿插一些违反审计准则的错误行为,然后以小组为单位,模拟演示该案例。其他小组则以抢答方式指出情景剧中的问题,教师最后进行总结。在案例考核时,可以从内容、表演、参与情况等几个方面对表演小组予以评价,从抢答情况及指出问题正误方面对其他小组作出评价。在教学实践中,学生所模拟的案例情景涉及到业务承接、职业道德、货币资金审计、存货审计等诸多方面。角色涉及被审计单位经理、会计、出纳等不同岗位职员及会计师事务所合伙人、项目经理、注册会计师、审计助理等不同层次审计人员。 在教学过程中,实现了情景表演时小组全员参与,问题抢答时全班参与,既活跃了课堂的气氛,又调动了学生参与课程教学的积极性,同时又在轻松的环境下达到了掌握知识的目的。在前述教学形式过程中,教师的引导、总结与评价是极其重要的。“授人以鱼,不如授人以渔”,不能仅仅局限于某一个案例上,而是要通过教师的总结,将案例分析的目的定位在对相应的审计理论的理解上,以及具体审计技术、审计方法的掌握上。
4 课后实践教学 (1)校内模拟审计。 模拟审计是在案例教学的基础上对审计实践各环节的一次综合模拟。目的是为学生创造一个极为方便的接触实际的条件,使学生无须走出校门也能在较短的时间内亲身体验到比较系统、全面的审计工作全过程,掌握财务报表审计的基本程序和具体方法,有利于加强对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练,将专业理论和审计实务紧密结合。 校内模拟审计包括两个部分:手工审计模拟和计算机审计模拟。其中,手工审计模拟主要是结合审计学原理、内部控制、企业财务审计、经济效益审计等专业主干课的学习,重点模拟审计技术方法在实际中的应用。审计模拟中使用的指导教材可以是教师自主编写的教材,强调审计检查、计算、分析程序的基本功训练。模拟实习资料取材于公司的实务,并根据其大量真实的核算资料分析、筛选、增补而成。要求审计实习者完成财务报表审计的基本程序,即从取证到编制审计工作底稿,直至撰写审计报告,完成审计工作底稿归档的全部过程。学生的模拟实习安排在大四上学期进行,共安排8周的时间。这为没有真正接触过审计工作,对审计中的审查程序、专业技术方法、职能岗位缺乏感性认识的学生提供了极好的锻炼机会。计算机审计模拟则是模拟操作相关审计软件,要求学生完成审计工作底稿、审计报告的编制复核、整理任务,掌握相关审计证据的获取方法,模拟审计档案的归档管理。当然,这部分也可以穿插在课堂教学过程中进行,起到理论结合实践的效果。 (2)校外审计实习。 审计实习可以帮助学生进一步接触社会、了解社会,实现理论与实践更好的结合。一方面通过在校期间阶段性的审计实习,可以让学生更好地将课堂上学到的知识和实际相结合,及时了解课本理论与现实工作的差异,弥补理论学习中存在的不足;另一方面毕业实习是学生就业前的一项重要准备工作,可以让学生熟悉将来可能承担的工作,尽快把知识转化成生产力。 审计实习包括在校期间阶段性实习和毕业实习。其中,在校期间阶段性实习主要是根据本课程的进度和学生的不同学习情况及兴趣取向,将学生分批、分期送入审计实践基地接触真实审计实务;毕业实习则是在毕业前(一般在大四上学期期末安排两个月时间)安排学生实习,可以由学校统一安排学生到实习基地参与审计,也可以由学生自己选择实习单位进行实习。在实习期内,每位学生至少参与一个完整的审计业务,从而切实提高其对审计问题的分析与处理能力。
参考文献: [1]汪燕芳.审计案例教学模式探析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2007,(11). [2]叶江虹.案例教学在审计课程中的创新实践[J].会计之友,2011,(3)(上). [3]何芹.审计实践教学及其管理模式——以上海立信会计学院为例[J].中国管理信息化,2009,(8).
固定资产计提折旧后出现折旧分配表提示凭证已删除。 固定资产计提折旧后出现折旧分配表提示凭证已删除。
U8知识库问题号: | 3319 |
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解决状态: | 最终解决方案 |
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软件版本: | 8.50 |
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软件模块: | 固定资产 |
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行业: | 通用 |
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关键字: | 固定资产折旧分配表提示凭证删除。 |
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适用产品: | U850 |
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问题名称: | 固定资产计提折旧后出现折旧分配表提示凭证已删除。 |
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问题现象: | 固定资产计提折旧后出现折旧分配表提示凭证已删除。 |
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问题原因: | 数据库TABLE更新有问题 |
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解决方案: | 在固定资产凭证查询中,将以前所制的凭证取消审核记帐,然后在列表中删除相应凭证,重新制单,再去计提折旧即可生成折旧分配表。 |
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补丁编号: | |
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录入日期: | 2016-03-16 15:23:45 |
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最后更新时间: | |
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T6升级U8时,U8需要下载U852版本的普及版还是标准版呢 T6升级U8时,U8需要下载U852版本的普及版还是标准版呢[]
点上面的更多-工具下载-友商数据升级-找到T6升级U8工具,参照工具的说明处理就行。@服务社区赖海芳: 工具只说852的产品,没说哪个版本@王晓娟11:这个工具里面输出的数据就是852的数据,然后把数据引入到U8再升级就行@服务社区赖海芳: 852里有普及版和标准版,那我在电脑上装哪个版本呢@王晓娟11:852没有听说过分标准版和普及版
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通知识库问题号: | 38668 |
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适用产品: | T3系列 |
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软件版本: | 人事通标准版10.3 |
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软件模块: | 其他问题 |
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问题名称: | 修改预置的打印文书 |
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问题现象: | 如何修改劳动合同签订中预置的打印文书? |
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问题原因: | 见问题答案。 |
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关键字: | 修改打印文书 |
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解决方案: | 进入“业务信息”-“合同管理”-“文书管理”中“文档列表”选择需要修改的文书点“修改”,修改后点“保存”图标即可。 |
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行业: | 通用 |
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补丁编号: | |
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解决状态: | 临时解决方案 |
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录入日期: | 2016-03-16 15:23:45 |
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最后更新时间: | |
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T3注册加密狗老是提示未下载加密锁驱动怎么回事 下载了 卸载了 重新下载了 换了好几个浏览器都不行 到底怎么搞啊 崩溃了 T3注册加密狗老是提示未下载加密锁驱动怎么回事 下载了 卸载了 重新下载了 换了好几个浏览器都不行 到底怎么搞啊 崩溃了[]
您好,加密狗注册必须使用ie8-10的32位浏览器,必须用有线网,具体可以参照一下服务社区知识库中加密狗常见问题。
11.6,库存期初没办法同步,期初对账的库存期初对账是空白,期初同步里面也是空白。但在科目设置里面也已经设置好了,而且功能启用的时间也是同个月份。现金银行对账和业务往来对账可以显示数据。 11.6,库存期初没办法同步,期初对账的库存期初对账是空白,期初同步里面也是空白。但在科目设置里面也已经设置好了,而且功能启用的时间也是同个月份。现金银行对账和业务往来对账可以显示数据。
检查一下补丁是否更新。@畅捷支持侯椿寳 已更新,仍然如此库存期初审核了吗?库存期初检查审核与否。@服务社区刘小艳 畅捷支持侯椿寳 已经审核了@服务社区刘小艳 @畅捷支持侯椿寳 已经审核了尝试弃审,重新审核。 补丁是否有更新。@畅捷支持侯椿寳 客户启用的是批号管理,已经有出库了,没办法再弃审。如果业务后续单据无法调整来修正数据。 建议提交支持网问题,看是否有其他方案。
销售出库退货单,弃审提示这个但库存里明明有现存量。请教老师? 销售出库退货单,弃审提示这个但库存里明明有现存量。请教老师?
检查销售出库单 的存货 计价方式。 还需要用户使用 现存量整理工具 先行整理修复,现存量是否正确。@畅捷支持侯椿寳:都是用的移动平均@畅捷支持侯椿寳:现存量整理过了还是不行销售出库单退货是 入库业务。 建议账套设置,取消可用量控制的地方。 再操作。 并尝试启用负库存出库。
我想问一下,计量单位我用多计量,是所有单据就能看到辅计量了吗,那各种库存表呢,比如收发存汇总表?详细一点 我想问一下,计量单位我用多计量,是所有单据就能看到辅计量了吗,那各种库存表呢,比如收发存汇总表?详细一点[]
业务单据是会显示辅计量单位。 库存报表单据,如收发存汇总表只 显示主计量 和 报表辅助计量单位。举例:米件换算 现在造成米已经出完 件还数量0.0001 ,余下的这个件怎么处理好点!可以填制一张其他出库单,将辅计量的数量出掉,主计量调整为0出库。
会计从业资格证
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从扁鹊名气看中国管理会计实践(上)从扁鹊名气看中国管理会计实践(上) 从应用现状看,管理会计的探索和尝试,大致可分为三个维度: 一是我国大部分中小型企业,局部运用管理会计方法。其中利润成本预测与固定资产投资预测被运用得最多,但涉及价值链分析、作业成本管理、财务精益化等方面则鲜有尝试。中小企业受到业务规模、人员知识结构和管理层重视程度等多方面因素的限制,对管理会计方法的应用停留在浅尝辄止的阶段,内容与范围十分有限。 二是我国部分大型国有企业,先行先试管理会计工具。中国南方工业集团,根据自身特点构建了独特的集团化管控模式,这一模式以集团公司发展战略(Strategy)为牵引,以优化配置资源(Re?鄄source)为核心,以有效管理风险(Risks)为重点,以持续创造企业价值(Value)为目标,串联起一条贯穿“战略规划———全面预算———运营监控———业绩评价”的管控链条,帮助企业管理风险并创造价值。国有企业虽然在管理会计方面取得了一定成绩,但仍然存在着管理会计岗位设置和界面划分交叉重叠,管理会计职能的联动性较差,执行人员对于管理会计的认知片面等问题。 三是我国少数大型民营企业,主动投身管理会计变革。联想集团,依托SAP R/3技术(功能涵盖企业的财务、人力资源、后勤等方面的ERP系统)实现了企业“价值链”的梳理与重整,并在每个价值活动环节设置了管理会计模块,为企业未来进行“价值链”优化提供了广阔空间。联想在集团层面,依靠横向到边、纵向到底的SAP信息平台,建立起以战略预算为龙头、经营预算为支撑、财务预算为保障的综合性全面预算体系,将管理会计工作落实到了企业经营的方方面面。华为公司则在“集权”与“分权”中寻求平衡,建立起“预算管理委员会———业务线预算管理部———销售区预算分会”三级预算体系,企业总部根据年度收入目标、利润目标、成本等因素倒挤出管理费用,然后经过若干次自上而下、自下而上的双向沟通,敲定最终的预算编制原则。为保障预算执行的效果,华为还建立了专门的考核机制———KPI关键指标考核体系(平衡计分卡工具)。在这套体系下,华为每年都会对内部责任中心预算执行情况与经营管理、业务发展、KPI结合程度与效果进行考评。以联想和华为为代表的这部分民营企业主动拥抱变革,走在了我国管理会计实践的前沿,作了很多探索实践。但目前他们也只是运用了管理会计的部分职能,离系统性、针对性和有效性还有相当大的距离。 应该看到,尽管我国管理会计取得的成绩弥足珍贵,但在企业的经营效益分析、全面预算编制、绩效评价、财务管理精益化等方面,仍有很远的路要走。当信息时代翩然而来的时候,“指尖上管理会计”,不是旨在扩大财务会计和管理会计的视野,也不是区分两者谁发现价值、谁创造价值,而是以治理的方式,增强企业核心竞争力和价值创造力,进而为市场在资源配置中发挥决定性作用提供支撑———治理不是一整套规则,也不是一种活动,而是一个过程;治理过程的基础不仅是控制,还包括协调;治理不是一种正式的制度,而是持续的互动。
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从现金流量表诊断企业健康状况(一)从现金流量表诊断企业健康状况(一) 与净利润相比,现金流量能更确切地反映企业健康状况。如年终为超额完成利润,可将大批产品赊销出去,这样一来利润表中主营业务收入增加了,利润也增加了。但由于是赊销,未能取得现金,发生的销售活动还要支付税费及其他费用,使经营活动现金不但未增加流入反而增加了流出。 从现金流量表诊断企业健康状况主要从以下几个方面进行: 从现金流量表总体状况诊断分析企业健康状况 现金流量表由经营活动现金流量、投资活动现金流量、筹资活动现金流量、自由现金流量所组成。 (一) 从经营活动现金流量诊断企业健康状况 一般来说,健康正常运营的企业,其经营活动现金流量净额应是正数。现金流入净额越多,资金就越充足,企业就有更多的资金购买材料、扩大经营规模或偿还债务。因此,充足稳定的经营现金流量是企业生产发展的基本保证,也是衡量企业是否健康的重要标志。如果一个企业的经营活动现金流量长期出现负数,就必然难以维持正常的经营活动,不可能持续经营下去。诊断分析时,可以将经营现金流量分成两部分,首先研究企业在营运资本支出前的现金流量(如果这部分现金流量是正数),然后研究营运资本项目(存货、应收账款、应付账款)对现金流量的影响。企业在营运资本中投入的现金与企业的有关政策和经营状况有关,例如赊销政策决定应收账款水平,支付政策决定应付账款水平,销售政策决定存货水平。分析时应结合企业所在行业特点、自身发展战略等来评价企业的营运资本管理状况及其对现金流量的影响。 (二)从投资活动现金流量诊断分析企业健康状况 投资活动现金流量是反映企业资本性支出中的现金流量,分析的重点是购置或处置固定资产发生的现金流入和流出数额。根据固定资产投资规模和性质,可以了解企业未来的经营方向和获利潜力,揭示企业未来经营方式和经营战略的发展变化。同时还应分析投资方向与企业的战略目标是否一致,了解所投资金是来自内部积累还是外部融资。如果处置固定资产的收入大于购置固定资产产生的支出,则表明企业可能正在缩小生产经营规模,或正在退出该行业,应进一步分析是由于企业自身的原因,如某系列产品萎缩,还是行业的原因如该行业出现衰落趋势,以便对企业的未来进行预测,分析判断企业健康状况。 (三)从筹资活动现金流量诊断企业健康状况 根据筹资活动现金流量,可以了解企业的融资能力和融资政策,分析融资组合和融资方式是否合理。融资方式和融资组合直接关系到资金成本的高低和风险大小。例如,在通货膨胀时,企业以贬值的货币偿还融资债务会使企业获得额外利益,但债务融资的风险较大,在经济衰退期尤其如此。如果企业经营现金流量不稳定或正在下降,问题就更严重。此外,将现金股利与企业的净利润和经营现金净流量相比较,可以了解企业的股利政策。支付股利不仅需要有利润,还要有现金,选择将现金留在企业还是分给股东,与企业的经营状况和发展战略有关。通常,处于快递成长期的企业不愿意支付现金股利,而更愿意把现金留在企业内部,用于扩大再生产,加速企业的发展。 (四)从自由现金流量诊断企业健康状况 自由现金流量是指企业经营现金流量满足了内部需要后的剩余金额,是企业可以自由支配的现金量,自由现金流量有三种计算方法:(1)自由现金流量=经营现金流量-购置固定资产支出;(2)自由现金流量=经营现金流量-(购置固定资产支出+现金股利;(3)自由现金流量=经营现金流量-(购置固定资产支出+现金股利+利息支出)。 企业价值与企业自由现金流量正相关,也就是说,同等条件下,企业的自由现金流量越大,它的价值也就越大。该指标越高说明企业可以自由支付的现金越多,企业越健康。
初级会计师
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生产管理中材料领用出库的时候,选择生产订单,可不可以直接筛选到表头项目或者表体的项目呢?为什么我通过文本定位定位怎们定位不到呢?
您好,这个定位功能一定选中某一列后,再去定位才能生效。
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进T3提示当前页面的脚本发生错误,缺少标识符、字符串或数字
会计从业资格考试
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你好,电脑插上狗后,打开T3主页面登录不上去,打开系统管理,页面都是灰的
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资产卡片变动 资产卡片变动 通知识库问题号: | 42119 |
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适用产品: | T十系列 |
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软件版本: | T+ 11.5 |
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软件模块: | 资产管理 |
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问题名称: | 资产卡片变动 |
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问题现象: | 已经计提过折旧的资产卡片如何做变动? |
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问题原因: | 见问题答案 |
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关键字: | 卡片变动 |
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解决方案: | 进入“资产管理”-“卡片管理”,勾选需要变动的资产卡片,点击“变动”(或者直接点击“固定资产”-“变动单”-“新增”),在弹出窗口选择变动的内容点击“确定”,输完变动信息后点击“保存”。 |
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行业: | 通用 |
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补丁编号: |
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解决状态: | 临时解决方案 |
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录入日期: | 2016-03-16 15:23:45 |
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最后更新时间: |
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